Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Birleşik Arap Emirlikleri ziyareti dönüşünde gazetecilerin sorularını yanıtladı. Sosyal medya platformlarında çocukların yaşlarına uygun olmayan içeriklerle karşılaşmasının akademik ve kişisel gelişimlerini olumsuz etkilediğini belirten Tekin, Meta'ya karşı dava açmayı düşündüklerini açıkladı. Tekin, okul güvenliği, güvenlik personeli istihdamı ve profesyonel okul yöneticiliği tartışmalarına ilişkin de önemli değerlendirmelerde bulundu.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI META'YA DAVA AÇMAYA HAZIRLANIYOR
Sosyal medya platformlarının çocuklar üzerindeki etkilerine ilişkin değerlendirmelerde bulunan Tekin, içerik üreticilerinin ve sosyal medya şirketlerinin sorumluluk üstlenmesi gerektiğini vurguladı.
Çocukların okulda cep telefonu kullanımına yönelik kısıtlamalara ve sosyal medya konusunda yapılan uyarılara rağmen evlerinde bu platformları kullanmaya devam ettiğini belirten Tekin, sorunun yalnızca okullarda alınacak tedbirlerle çözülemeyeceğini ifade etti.
Meta'ya karşı dava açan ailelerin bulunduğunun hatırlatılması üzerine Tekin, Bakanlık olarak benzer bir hazırlık içerisinde olduklarını belirterek, “Evet, biz de böyle bir hazırlık içerisindeyiz şu anda. Biz de açmayı düşünüyoruz.” dedi.
Tekin, çocukların yaşlarına uygun olmayan içeriklere maruz kalmasının akademik ve kişisel gelişimlerini olumsuz etkilediği gerekçesiyle ABD ve Avrupa Birliği'ndeki örneklere benzer bir süreç başlatmayı planladıklarını kaydetti.
“İÇERİKLERİNİZİ ÇOCUKLARIN ZARAR GÖRMEYECEĞİ ŞEKİLDE DÜZENLEYİN”
Sosyal medya platformlarına yönelik olası davanın gerekçesine ilişkin soruyu da yanıtlayan Tekin, şirketlerin çocukları zararlı içeriklerden koruyacak düzenlemeler yapması gerektiğini söyledi.
Tekin, “Ya içeriklerinizi bu çocukların erişemeyeceği şekle sokun ya da çocukların zarar görmeyeceği şekilde onaylayın.” ifadelerini kullandı.
Ailelerin de çocukların dijital ortamlardaki güvenliği konusunda sorumluluk taşıdığını belirten Tekin, Ebeveyn Okulu programına katılımın zorunlu hale getirildiğini ve bu yıl katılım oranının yüzde 91'e ulaştığını bildirdi.
OKULLARDA GÜVENLİK TEDBİRLERİ ARTIRILIYOR
Okullardaki güvenlik önlemlerine ilişkin bilgi veren Tekin, tedbirleri farklı kategorilerde ele aldıklarını belirtti. Rehberlik faaliyetlerinin artırılması amacıyla rehber öğretmenlerle eğitim içeriği oluşturulduğunu, Bakanlık Yönetim Sistemi üzerinden de bazı uyarıcı tedbirlerin devreye alındığını aktardı.
Okullarda güvenlik personeli ve polis görevlendirilmesi, polis ekiplerinin devriye faaliyetleri yürütmesi ve güvenlik kameralarının yenilenmesi gibi uygulamaların ilgili bakanlıklarla koordinasyon içinde sürdürüldüğünü ifade etti.
Tekin, 2026-2027 eğitim öğretim yılında 1102 okulda sabit görev yapmak üzere 1015 okul kolluk görevlisinin görevlendirildiğini açıkladı.
Verdiği bilgilere göre, 2 bin 170 özel güvenlik görevlisi ve Toplum Yararına Program (TYP) kapsamında 9 ay süreyle istihdam edilen 31 bin okul bahçe görevlisi de güvenlik çalışmalarına katkı sağlıyor.
Ayrıca 25 bin 248 okulda okul yönetimleriyle sürekli iletişim halinde olacak 10 bin 961 güvenli eğitim koordinasyon görevlisinin bulunduğunu belirten Tekin, 23 bin 75 okulda giriş ve çıkış saatlerinde 7 bin 8 ekibin görev yaptığını bildirdi.
2027 BÜTÇESİNDE OKUL GÜVENLİĞİ İÇİN KALICI ÇÖZÜM ARANIYOR
Okul bahçe görevlilerinin istihdamında devamlılık sorunu yaşandığını belirten Tekin, 2027 bütçesi kapsamında daha kalıcı bir çözüm üzerinde çalıştıklarını söyledi.
Görevlilerin nasıl istihdam edileceği ve bu amaçla yeni bir birim kurulup kurulmayacağı konularının değerlendirildiğini aktaran Tekin, emekli polis memurları, emekli astsubaylar, korucular ve bekçiler gibi farklı seçeneklerin bulunduğunu ifade etti.
“PROFESYONEL OKUL YÖNETİCİLERİ DÜŞÜNCESİ KONUŞULABİLİR”
Okul müdürlüğünün ayrı bir kadro haline getirilip getirilmeyeceğine ilişkin soruyu yanıtlayan Tekin, mevcut mevzuatta okul yöneticiliğinin bağımsız bir kadro olmadığını söyledi.
Okul müdürlerinin asli görevlerinin öğretmenlik olduğunu ve müdürlüğü ikinci görev olarak yürüttüklerini belirten Tekin, mevcut uygulamada müdürlerin belirli saatlerde derse girmek zorunda olduklarını hatırlattı.
Tekin, profesyonel okul yöneticiliği modelinin tartışılabileceğini belirterek, “İki başlı bir yönetim oluşturmak gibi bir düşünce içerisinde değiliz. Ancak profesyonel okul yöneticileri düşüncesi konuşulabilir.” dedi.
Bu değişikliğin Bakanlığın hemen gündeminde olmadığını vurgulayan Tekin, okul yöneticiliğinin profesyonel bir yapıya dönüştürülmesi konusunun ilerleyen dönemde tartışılabileceğini kaydetti.
TÜRK DÜNYASI İÇİN ORTAK EĞİTİM ÇALIŞMALARI
Türkiye'nin gönül coğrafyasıyla ilgili konuların ders programlarında daha fazla yer almasına önem verdiklerini belirten Tekin, müfredata Türk dünyasıyla ilgili seçmeli ders eklendiğini anımsattı.
Türk Devletleri Teşkilatı Zirvesi sonrasında ortak öğretmen bilgi ağı ve ortak ölçme-değerlendirme mekanizması gibi konuların ele alındığını aktaran Tekin, “Hakan ve Bilge'nin Türk Dünyası Yolculuğu” ile “Türk Dünyası Kültür Atlası: Bilge ve Hakan'ın Zamanı Aşan Yolculuğu” kitaplarının yayımlandığını söyledi.
Kitapların beş Türk devletinin dillerine çevrileceğini belirten Tekin, çevirilerin 29 Ekim'e yetişmesi halinde liderlere birer nüsha takdim edileceğini bildirdi.
MESLEKİ EĞİTİMDE YENİ PROJELER HAYATA GEÇİRİLİYOR
Tarım ve Orman Bakanlığıyla tarım meslek liselerinin yeniden yapılandırılması üzerinde çalıştıklarını belirten Tekin, tarımsal alandaki yeni ihtiyaçlar doğrultusunda eğitim programlarına odaklandıklarını ve Dijital İkiz projesini yaygınlaştırmayı planladıklarını söyledi.
Milli Savunma Bakanlığı ve Savunma Sanayii Başkanlığıyla yürütülen projelere de değinen Tekin, ELMAS projesinin uygulandığı okullara öğrencilerin yoğun ilgi gösterdiğini ifade etti.
Milli Savunma Bakanlığıyla yapılan protokol kapsamında belirlenen okullardan mezun olan öğrencilere istihdam konusunda kolaylıklar sağlanacağını aktaran Tekin, İstanbul Tersane Komutanlığı yerleşkesinde sektör içi okul açacaklarını açıkladı.
Tekin ayrıca yedi ilde gastronomi liseleri açıldığını, bu okulların yaygınlaştırılmasının ve Anadolu yemeklerine ilişkin bir envanter oluşturularak özgün bir yıldızlama sistemi geliştirilmesinin planlandığını kaydetti.
OKULLARIN İHTİYACI VERİLERLE BELİRLENİYOR
Bakanlık bünyesinde oluşturulan coğrafi bilgi sistemi ve Bakanlık Yönetim Sistemi üzerinden öğretmen ve öğrenci verilerinin analiz edildiğini belirten Tekin, sistem sayesinde devamsızlık oranlarının, akademik başarı durumlarının ve olağan dışı gelişmelerin takip edilebildiğini söyledi.
Yeni okul ihtiyacının belirlenmesinde nüfus projeksiyonlarından yararlanıldığını aktaran Tekin, 2030, 2040 ve 2050 yıllarına ilişkin verilerin incelendiğini ifade etti.
Bazı bölgelerde nüfus artışının hızlı olması nedeniyle yeni okullara ihtiyaç duyulduğunu belirten Tekin, Şanlıurfa gibi okul ihtiyacının zaman içinde tam olarak karşılanamadığı bölgelerde de çalışmaların sürdüğünü kaydetti.
