Massachusetts Teknoloji Enstitüsü (MIT) tarafından yayımlanan güncel rapor, eğitimde yapay zeka araçlarının kullanımına ilişkin "endişe verici" bulgular ortaya koydu.
Yaklaşık 5 ay süren araştırmanın ardından hazırlanan raporda, öğrencilerin akıl yürütme süreçlerini giderek yapay zekaya bırakma eğiliminde oldukları belirtildi.
YAPAY ZEKA, ÖĞRENCİ-HOCA İLİŞKİSİNİ ZAYIFLATIYOR
Raporda, öğretim görevlileri ile öğrenciler arasındaki eğitim odaklı temasın azaldığı, öğrencilerin hocalarıyla görüşmek yerine giderek daha fazla yapay zeka araçlarına başvurduğu ifade edildi.
Öğrencilerin bir araya gelerek ders çalışma alışkanlıklarının da azaldığı belirtilen raporda, bunun sosyal bağların zayıflamasına ve öğrencilerin daha fazla izole olmasına yol açtığı kaydedildi.
Raporda, öğrencilerin en küçük bir zorlukla karşılaştıklarında ilk olarak yapay zeka araçlarına başvurmaya başladıklarına dikkati çekildi.
"ÖĞRENME YÖNTEMLERİNE MEYDAN OKUYOR"
Yapay zeka kullanımının MIT'de uzun yıllardır uygulanan öğrenme ve öğretim yöntemlerine "meydan okuduğu" ifade edilen raporda, yapay zekanın kampüs hayatında yeni öğrenme deneyimleri ve yöntemleri oluşturduğu belirtildi.
Üniversitedeki çalışmada, çevrim içi sınavlardan öğretim görevlilerinin ofis saatlerine ve çalışma gruplarına kadar farklı alanlarda yapay zeka kullanımının "öğrenme deneyimini" sekteye uğrattığı örneklerle anlatıldı.
YAPAY ZEKA KULLANIMI ÖĞRENCİ PERFORMANSINI DEĞERLENDİRMEYİ ZORLAŞTIRIYOR
Raporda, yapay zeka kullanımının öğrencilerin gösterdiği performansın değerlendirilmesini de zorlaştırdığı kaydedildi.
Eğitimde yapay zeka araçlarının daha doğru ve verimli şekilde nasıl kullanılabileceği konusunda kapsamlı çalışmalar yapılması gerektiğine dikkat çekilen raporda, bu araçların öğrencilerin öğrenme süreçleri üzerindeki etkilerinin dikkate alınması gerektiği vurgulandı.
